PENGUATAN LITERASI HUTAN DAN KARBON MELALUI PROGRAM EDUKASI DI SMA UNIMUDA PULAU ARAR
Abstract
Hutan berperan strategis sebagai penyerap karbon dioksida yang mendukung mitigasi perubahan iklim, termasuk melalui mekanisme perdagangan karbon internasional seperti Internationally Transferred Mitigation Outcomes (ITMO) dalam implementasi Article 6.2 Paris Agreement. Namun, keberhasilan kebijakan tersebut memerlukan dukungan masyarakat, termasuk pemahaman generasi muda mengenai fungsi hutan, khususnya siswa SMA di wilayah Pulau Arar, Kabupaten Sorong. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memberikan edukasi mengenai fungsi hutan dan peran karbon dalam menjaga keseimbangan ekosistem kepada 65 siswa SMA UNIMUDA Pulau Arar. Kegiatan dilaksanakan melalui metode sosialisasi dan edukasi tatap muka dalam tiga tahap: persiapan, pelaksanaan (penyampaian materi, tanya jawab, dan diskusi), serta evaluasi menggunakan pre-test dan post-test. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman siswa dari 43% (pre-test) menjadi 86% (post-test), dengan nilai N-Gain sebesar 0,75 (kategori tinggi). Siswa juga menunjukkan antusiasme dan partisipasi aktif selama sesi diskusi. Kegiatan ini dapat dijadikan model edukasi lingkungan berkelanjutan yang dapat direplikasi di sekolah lain, dengan rekomendasi tindak lanjut berupa kegiatan praktik langsung seperti penanaman pohon.
Keywords:
Hutan, Karbon, Edukasi Lingkungan, Kesadaran Lingkungan, SiswaDownloads
References
Daniati, L. M. (2026). Peningkatan kesadaran lingkungan bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Integrasi Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 45–50.
Danuwijaya, T., & Ongom, T. G. (2025a). Carbon credits and compliance: Assessing Indonesia's progress on Article 6.2 implementation (2019–2023). JOSH: Journal of Sharia, 4(1). https://ejournal.unsuda.ac.id/index.php/josh/article/view/2106
Danuwijaya, T., & Ongom, T. G. (2025b). Climate commitments: Analyzing the application of ITMO in Indonesia–South Korea bilateral relations. Journal of Paradiplomacy and City Networks, 4(2), 167–178.
Food and Agriculture Organization. (2020). Global Forest Resources Assessment 2020: Main Report. FAO. https://doi.org/10.4060/ca9825en
Intergovernmental Panel on Climate Change. (2022). Climate Change 2022: Mitigation of Climate Change. Contribution of Working Group III to the Sixth Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change. Cambridge University Press.
Khoiri, M. A., Fardan, F. S., Azzahrah, N., Kalam, A., Fahira, A. P., & Silaban, A. N. (2024). Pendampingan pendidikan lingkungan hidup pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Hutan, 2(2), 51–55. https://doi.org/10.33387/kehutanan.v2i2.261
Pan, Y., Birdsey, R. A., Fang, J., Houghton, R., Kauppi, P. E., Kurz, W. A., Phillips, O. L., Shvidenko, A., Lewis, S. L., Canadell, J. G., Ciais, P., Jackson, R. B., Pacala, S. W., McGuire, A. D., Piao, S., Rautiainen, A., Sitch, S., & Hayes, D. (2011). A large and persistent carbon sink in the world's forests. Science, 333(6045), 988–993. https://doi.org/10.1126/science.1201609
Putri, E. F. S., Murdjoko, A., & Raharjo, S. (2024). Dinamika deforestasi dan degradasi hutan di Provinsi Papua. Cassowary, 7(2), 30–41.
Hake, R. R. (1999, February). Analyzing change/gain scores.
Republik Indonesia. (1999). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 1999 tentang Kehutanan. Sekretariat Negara Republik Indonesia.
Seymour, F., & Busch, J. (2016). Why Forests? Why Now? The Science, Economics, and Politics of Tropical Forests and Climate Change. Center for Global Development.
United Nations Environment Programme. (2023). Emissions Gap Report 2023. UNEP. https://www.unep.org/resources/emissions-gap-report-2023
United Nations Framework Convention on Climate Change. (2015). Paris Agreement. https://unfccc.int/process-and-meetings/the-paris-agreement/the-paris-agreement
World Bank. (2022). State and Trends of Carbon Pricing 2022. World Bank. https://doi.org/10.1596/978-1-4648-1895-0
